幼儿园知识常识集中营

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游戏是幼儿的基本活动。幼儿在游戏中成长，他们在游戏中发展视觉与动作协调的能力，学习如何使用肌肉增强控制自己身体的意识；儿童在游戏中学习并逐渐了解自己，发现别人和世界是什么样子。他们学习新技能，“尝试”生活的各个不同方面；儿童在游戏中成熟，他们在游戏中再现现实生活，对付各种复杂、矛盾的情感……。

总之，通过游戏，儿童得到了全面发展。

　　 在幼儿园采用游戏进行教学，是比较一致的看法。 　

　 皮亚杰的认知动力说认为，游戏是幼儿学习新的复杂客体事件的重要形式，是巩固和扩大概念、使思维和行动相结合的有效方法，是符合幼儿认知发展的规律的。 　

　 按照弗洛伊德和埃里克森的理论，游戏能帮助儿童发展“自我”力量，可缓和心理紧张并掌握大量经验。 　

　 桑代克也提出，游戏是学习行为，通过游戏强化一种反应则增加其再现的可能性，惩罚一种反应则减少其再现的可能性，儿童的学习效果十分显著。 　

　 苏联学者也提出了在“游戏中教育儿童”的主张，认为游戏、尤其是智力游戏是智力教学的重要内容和手段。

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