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　新入园幼儿常出现拒绝上幼儿园、哭闹、追随父母、情绪不稳定、中途逃离等问题，有的家长认为这些现象过一段时间自然会消失而置之不理，有的家长则采取简单粗暴的态度和行为，这显然不利于幼儿身心健康发展。其实，幼儿不是对幼儿园这个环境本身感到害怕与恐惧，而是惧怕陌生的老师。为让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，我们建议： 　　

★提前让孩子熟悉老师 　　适龄孩子的父母可在7月初先带孩子到幼儿园的班上熟悉老师，通过参与大班老师组织的做游戏、听故事等活动，提前熟悉老师的声音和形象，减少下学期新入园时对老师的陌生感。 　　

★带领孩子事先熟悉环境 　　提前带孩子到幼儿园，可以让孩子感受幼儿园充满童趣的环境，大型的户外游乐设施，激发幼儿到园的兴趣，从而培养孩子喜爱幼儿园的感情。 　　

★一般情况下，课间时间不要到班上探望孩子 　　课间时间到班上探望孩子的做法往往是好心办坏事，孩子已经稳定的情绪会因为父母的探望发生改变，引发孩子对父母的思念和依恋，进而哭闹不止。

　　★不要强制性地送孩子到幼儿园 　　孩子偶尔会出现拒绝上幼儿园的情况，父母要细心分析原因，是孩子身体不舒服？是受到了老师的批评与训斥？是受到了小朋友的恐吓？还是一个小要求没有得到满足？找到原因后，父母应该采取有针对性的对策与措施，稳定孩子的情绪，解决了问题后再送孩子到幼儿园。当然对孩子无故不上幼儿园等任性行为，父母的态度也要坚定，否则就会纵容孩子的错误行为。 　　

★冷静对待孩子在幼儿园发生的问题 　　作为父母，要正确看待和处理孩子在幼儿园中发生的意外事件。如幼儿之间常因抢玩具、图书等发生争吵，甚至会出现抓伤、出血情况。对此，父母不应简单地迁怒于教师，而要尽量宽容、大度些，并教育自己的孩子学会分享、合作、与小伙伴友好相处，这样才能培养幼儿的社会适应性。 　　

★及时发现和表扬孩子的进步 　　对孩子在园期间的良好行为和表现，教师和家长都应及时给予鼓励和表扬，使孩子的正确行为得到强化，体验到：我能行、我成功、我快乐。　

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爱将永恒

家长怎样使幼儿尽快适应集体生活 曾玉梅 从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会，进入新生活的第一个转折点。面对完全陌生的环境，完全陌生的人，幼儿能否尽快地适应，将直接影响其社会化的进程和性格的发展。每年的新生入园都伴随着此起彼伏的哭闹。幼儿不愿上幼儿园的原因大致有三个方面： 首先是情感上的依恋性。大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的“分离焦虑”，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。 其次是习惯上的不适应。幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。 最后是能力上的压力感。幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战，如不会自己吃饭，要解便不会告诉老师，不知怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。

那么，作为家长如何帮助幼儿尽快适应新的集体生活呢？我认为可以通过以下四个步骤来完成：

第一步：做好准备，逐步过渡。 在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的“杀手锏”，说一些“再不听话就告诉老师”、“再不乖就送你去幼儿园”等之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，而不是事事都依恋家里的某一个人。

第二步：正确认识，冷静对待。 幼儿初上幼儿园，难免有哭闹、情绪波动，这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼，一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰，即便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这是不必要的。父母越舍不得，孩子焦虑感便越强，越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。

第三步，细致交流，游戏促进。 幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有许多新的感受，家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强亲子之间的交流和沟通，可以引导幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事，认识了哪些新朋友等。这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化，比如让孩子告诉心爱的玩具小兔，他今天上幼儿园有没有哭等，也可吸引孩子把幼儿园学的东西教给父母，还可以让孩子和父母一起表演幼儿园的各种游戏。用这种游戏化的语言，游戏化的形式来促进幼儿的入园适应。

第四步：主动配合，持之以恒。 幼儿能否顺利适应集体生活，家园一致配合教育是关键。家长多向老师介绍自己孩子的各方面状况，以便于教师尽快掌握孩子的特点，做到因材施教；对于孩子不适应集体生活的一些习惯反应，要尽可能地向幼儿园的要求靠拢，而不是希望老师网开一面给予特殊照顾。另外，还要多参与幼儿园的各种活动，增进对幼儿园教育的了解，保持与幼儿园教育步调的一致。 只要每位家长认真地按照这四个步骤去做，我相信一定能使幼儿尽早尽快地适应幼儿园的生活。

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爱将永恒

★让孩子尽快适应幼儿园生活 孩子从家庭到幼儿园，首先表现出来的是情感上的不适应，其次是新的生活环境不适应。因为孩子从出生到幼儿园之前的几年里，一直是以血缘为基础，以母爱为主体的亲情氛围中长大。他们在家里享受人间最大的快乐，然而现在要被送入幼儿园，不仅要面对新的环境，还要与众多陌生的人交往和相处，心理上就会产生严重的恐慌，缺乏安全感，表现为恋母情绪非常强烈，甚至担心再也回不到家了，见不到妈妈啦。因此在行为上则以哭闹的形式表达出来。 孩子入园前后，家长和老师的做法如何，直接影响着孩子，因此家园双方必须共同配合，共同努力，才能让幼儿较快适应幼儿园生活。

家长方面：首先做到正确对待孩子入园哭闹行为，因为孩子语言能力有限，哭闹行为是他们表达内心世界的办法，这是很正常的，过一段时间慢慢会好的。家长不可因孩子哭闹而随意责骂，也不能一见孩子哭闹九心疼地把他带回家，这样只会导致孩子哭闹的时间更长。 其次要及时与老师沟通，让孩子尽快适应幼儿园。 家长要及时把孩子的一些情况告诉老师，以防出现意外情况，同时也能拉近师生间的距离，减少孩子入园的不适。 最后是遵守作息制度，坚持天天入园。 幼儿园都有科学的作息时间，家长们切不可认为早送晚送小事一桩，更不能“三天打鱼，两天晒网”，孩子入园以后天天送是至关重要的，家长们应克服重重困难，坚持天天送孩子入园，千万不要为了疼爱而帮倒忙。 教师方面：首先营造一个孩子熟悉的环境，允许带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，称呼孩子的乳名等等，这些会让孩子倍感亲切，从而消除陌生感。 其次创设一个孩子喜欢的环境，设计丰富多样活动吸引孩子的注意力，如：扮演孩子喜欢的动物形象，尽可能提供孩子喜欢的桌面玩具，让孩子选择自己喜欢的大型玩具，……，是孩子在宽松、自由的氛围中愉快生活。

最后塑造一个慈母形象，让孩子对教师产生依恋感。孩子在陌生的环境里，最容易失去安全感，而让孩子对教师产生依恋，则是形成安全感的基础，教师应该自觉地把老师和慈母的角色统一起来，而且突出慈母角色，对孩子充满慈母之情，施以慈母之爱，在和新生接触的过程中，教师始终保持亲切的微笑、温和的话语、疼爱的眼神，使他们更加亲近教师、信赖教师，进而感到幼儿园的教师就像妈妈一样可亲可爱。 如此双管齐下，孩子们才会感到幼儿园这个社会群体也充满了家一般的温暖和幸福，从而轻松、愉快、活泼地在幼儿园玩耍、学习、成长！

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