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学前幼儿园的课题自2006年3月被立项为区级规划课题后，全体课题组成员便投入到紧张、有序的研究工作中来，在组长戎惠娟园长的带领下，积极开展学习、讨论、交流活动。

我们将课题中存在的困惑问题摆在面前，积极进行自我剖析、反思，并聘请了专家徐蓓珍老师来我园进行了指导。针对课题中有的一些问题进行了研讨，理清了思路，跨出了一大步，有理有节地进行了合适的调整，将原来不太适切的子课题以大、中、小舞台直接作为研究名称改变为以具体研究内容来确定课题题目。比如：“艺术舞台内容选择的研究”；“不同艺术舞台的活动模式探索”；“艺术舞台中材料资源利用促进幼儿艺术自主表现的研究”等等，把落脚点放在促进幼儿的自主发展上，这样的定位更趋科学性。

配合这一调整，我们对子课题研究组结构进行了相应变化，将原来的以大、中、小舞台组合研究的形式，变为若干个子课题组。这样更进一步地将园的课题研究和特色工作、保教工作紧密相联，真正起到科研促教研，促保教质量提高的目的。配合课题研究，我园还进行了艺术舞台实践与论坛交流活动。教师们通过先前筹备，过程策划，结果展评等一系列环节，得到了业务锤炼。

本学期教师们课题研究积极性很高。目标意识较强，研究的自主性也得到充分发挥，她们会主动收集有关科研情况，主动整理园内不同舞台开展活动交流资料，还经常就一些困惑，课题研究内容，子课题活动方式进行讨论研究，提一些建议。科研研究有力推动了保教工作的开展。

下阶段，我们将对若干子课题方案进行补充、完善。并利用暑假对相关资料进行整理。

                                                   2006年6月

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