幼儿园家长会-幼儿园家长园地<-家长互动

√(大班)幼儿园家长会家长反馈意见 -> 看更多家长园地 √ 查看资源总目录

大一班

今天参加家长会的家长共有30人,家长对于孩子在园的生活学习情况表示很满意,尤其在观摩了幼儿的上课情况及参观了幼儿的手工作品"变废为宝"后叹为观止,为孩子的进步而感叹!以下是家长的原话记录:

陈婉莹的妈妈:孩子的英语真的进步很大,上次我带她到福建旅游时在飞机上遇见两位外国人,莹莹很大方地和他们说"HELLO",还说些我也听不懂的话,在回来的机上又碰巧和那两个外国人一起,又大方地和别人玩在一起,那两个外国人喜欢得不得了.去到福建那些人都不相信我们是广东人,因为莹莹的普通话不象广东人说的.

黄健星的妈妈:对于星星的情况我们很满意,他一向比较好动,很不专心,但是刚才我发现他能够完全听懂老师的英语,我已经很开心了!在染布中发挥了他的创造力,很好!提个建议:你们医院的药品种类太少了,孩子有个小小感冒咳嗽总看不好,一带到外面医院看就好了.(大部分家长附和)

曾榕的爷爷问:孩子能不能听懂你们全英语上课?他们会不会在这里学了几年英语而不懂中文?以后还要一直上小学,我就怕到时候他忘了普通话,中文是国语啊,千万不能丢了普通话. 徐新的妈妈马上回答道:会的!看他们的反应就知道了,我在家里听我徐新讲英语故事,我跟他说妈妈不懂英语,你告诉我什么意思,他马上用普通话告诉我,那些发回来的教材也是,我指着图片要他告诉我中文和英语他都会. 我们就爷爷的疑惑展开了阐述,我们向他们介绍了我们向幼儿输灌母语的途经:我们每周有一个活动的中介语是普通话,在本活动中特别注重强调纠正幼儿的发音;每周至少认识生字词8个以上,每天餐后幼儿都会自觉地认读;每周要学会一首儿歌或者古诗,每两周学会一首中文歌曲,在升旗仪式上,小主持人也是一个讲英语一个讲普通话,我们有各种渠道来保证幼儿双语的同步发展.

唐大峥的妈妈:老师能不能布置些作业给孩子?让他们写字做数学啊?好像现在没有作业的. 我们再次向家长解释孩子的年龄特征,孩子的小肌肉发展不健全,过早地施加任务不利于孩子的成长,孩子还是该以玩为主,在玩中发展智力\想象力和创造力,我们要转变观念,我们要教给孩子的是能力而不是传统的灌输知识,上小学以后老师会规范地教他们在田字本上练习写字,我们主要培养孩子的养成教育\文明礼貌\行为习惯等.其实我们每周都有布置家庭作业给孩子,如发教材给孩子带回家复习巩固\发放手工作业纸在家完成\画一幅"星期天我在家里做的事"的画告诉老师\帮助妈妈至少做一件家务事\收集上课用的材料书籍\在家争做文明宝贝等等,都是我们给孩子布置的形式多样的家庭作业,都需要请家长配合反馈,这有利于我们培养孩子的行为习惯. 大部分家长赞成我们的做法,建议不要给孩子布置写字的作业,纷纷举例说自己的其他小孩因为没有完成作业而不肯上幼儿园,造成一定的心理压力,现在足够了,也适合孩子.

大二班

周五上午，有22位幼儿的家长共28人参加了这次家长会。活动后，家长首先对幼儿的学习兴趣及各方面的进步表示了肯定，也对有关医疗及免疫卡的管理提出意见如下。

卫颖琦家长：大女儿在初中部上学，生病了在大医院打吊针不需要另交钱，而为什么琦琦在幼儿园就读去大医院看病打针就要交钱？

苏朗家长：孩子入托第三年，小班时就将免疫卡放入幼儿园，中班下学期来将免疫卡领回， 但是所有打针的记录都没有（主要指乙肝疫苗），到底是没打还是没记？按道理 是应该打了两针。

梁文轩家长：生病了带去看医生，医生给的药量也许不够，导致未能控制，重感冒。

刘文韬家长：孩子的免疫卡掉了，是否能在医务室打针？是否每个学期测量孩子是否有抗体？（已经答复家长）

邝海钊家长：建议医务室出个详细的表，将免疫卡在园的幼儿所打的针重新统计一次，到底打了几针？还差什么没打？让家长心里有个底。

梁俊杰家长：建议每年给孩子换新校服，校服要保证质量。

大三班家长反馈

麦志德家长：在家爱说幼儿园发生的事情，爱说英语，对交通工具非常感兴趣。但不会写字，以前在其他的幼儿园上小班就学写字，可现在上你们这的大班了，反而不会写了。

陈哓豫家长：英语说得好，在家懂礼貌，爱帮我们做事情。但每次布置的家庭作业，我们没时间带她去看、去参观，有些知识性的东西，我们也不懂。

余柏辉家长：看了今天的展示活动，看到老师对孩子的关心，我们非常放心。孩子偏瘦，希望你们能给他增加一些营养。

郑文瑞家长：现在的老师我们非常满意，特别是班主任和欧阳老师，对孩子极具爱心，孩子这学期进步很大。希望不要换老师。

冯伟桦家长：孩子学习兴趣不高，计算能力很差。

大四班 幼儿总人数：22人 幼儿实到人数：20人、其中2人请假（梁家耀小朋友刚刚病愈，医生建议在家休息；杨鸿洁小朋友家有特殊事情，提前一天接回了家。） 家长实到人数：28人

反馈内容：

10月31日是一个风和日丽的日子，一大早，孩子们就精神抖擞地等待着爸爸妈妈的到来，准备好好地表现一番，老师们也一切准备就绪。早餐后，家长们开始陆陆续续地来到了班上。早操时间到了，孩子们准时的来到了明日之星广场，随着刚劲而有节奏的进行曲，孩子们神气地踏着步伐，来到了广场的中央，“男儿当自强”、“小魔女”……随着音乐的节奏，孩子们的情绪很快调动起来了，表情丰富、动作到位而有力，就连平时注意力不够集中的林鸿业和陈琪彰也表现的很出色，家长们更是拿起了摄像机，不停地忙于拍照。第一炮打响了，孩子们的自信更是提高了，似乎在告诉爸爸妈妈，我能将自己最能干的一面表现出来！（这是我班在家长会前渗透时的要求。）教学活动开始了，Miss邱的英语活动Public Places以起床时和起床后做什么事为主线，游戏的形式丰富多样，活动中注重孩子的参与，活动开始时孩子们的一曲：What do you do in the morning？换来了家长们热烈的掌声；角色游戏的环节中Miss 邱让幼儿拿着真的人民币（银行取出来的新钱）去自由购物，进行英语对话；通过“抢椅子”的游戏对幼儿进行提问，并邀请家长一起参加。整个活动的气氛非常好，就连平时不爱发言的孩子都积极举手发言，而且孩子的发音流利、语言内容丰富、自信大方，家长们看的喜笑颜开，都说没想到到了大班后孩子的英语进步这么大。在主体探究活动分享故事《地球招聘清洁工》中，生动有趣、富有知识性的故事内容不但受到孩子的喜爱，同时也深深吸引了家长，活动中孩子们积极动脑筋、大胆回答问题，当我出示嘴角朝下的地球公公时，孩子们回答：地球公公生气了、地球公公生病了、地球说汽车冒黑烟了、地球上太多垃圾了、是Miss陈把它的嘴巴贴成这个样子的……，孩子们天真而富有童趣的回答引来了家长们阵阵的大笑声；由于事先渗透了认识字卡，所以幼儿在听完故事后玩配对游戏时效果非常好；

在幼儿操作字卡讲故事这一环节时我设计的是亲子活动，让家长带着自己的孩子一起讲故事，这时我将事先抄写好的故事对话内容贴出来，以便帮助家长记忆故事，所有的妈妈都在给自己的孩子讲故事，这一幕是那么的温馨，这个活动中孩子们对故事内容掌握出奇的好。家长座谈会中首先由我宣读了家长会发言稿，使家长们对我园的教育教学改革和我班正在开展主体探究活动（出示网络图讲解）有了一个更深刻、更清晰的了解，梁家耀家长写的一篇有关家庭教育的文章让许多家长深有感触；在将孩子们的点滴进步以纸条的形式发到家长们的手中时，由我和Miss邱分开两组与家长交谈，具体内容附后。自助餐家长和孩子们都吃的香、吃的开心。最后，一些家长还请老师与孩子一起合影。 这是一个非常成功圆满的家长会！因为孩子们做到了：我能将自己最能干的一面表现出来！同时也借此机会感谢班级全体成员的密切配合！

家长们的话：

黎倩君的妈妈：“我在小班和中班时也来参加了家长会，但孩子的进步不明显，这一次来看了后，发现君君到了大班后各方面的进步都非常大，回家后经常唱歌、表演，看见她敢大胆地回答问题，充满了自信心，还看见她大口大口地吃饭，我真是很开心，太感谢你们老师了，我之所以选择了这间学校，就是想培养孩子的自信心和自理能力，看来我是选对了学校。君君在家中有时见了陌生人时还不够大方，希望老师帮助鼓励君君。”

徐泽萱的奶奶：“萱萱回到家里的变化很大，开朗多了，经常唱歌、跳舞、还表演给大家看，再也不会闷闷不乐了，还会主动让小弟弟，老师对着我们萱萱的时间比萱萱妈妈的时间还多，你们真是萱萱的“老师妈妈”，你们老师的素质很高，我很满意。我有一个要求，就是想让萱萱参加舞蹈队，培养孩子这一方面的兴趣。

梁港浚的妈妈：“港浚的姑妈平时较少见到港浚，这次是专程坐飞机从东北赶来开家长会的，她们说这里的幼儿园很不错，老师的能力强，还是没有白来一趟。没想到港浚能说那么多的英语。”

何家铨的妈妈：“家铨的进步很大，特别是礼貌方面，对人客气多了，再也不会像以前那样凶巴巴的了。” 林鸿业的妈妈：“鸿业比别人小很多，小动作也比别人多，我担心他会跟不上，老师多帮他补一补。”

廖炫颢的妈妈：“参加了几次的家长会，这一次孩子的表现是最好的了，我也是最开心的一次，孩子的变化非常的大，今天看到他上课的表现真不错。每次回到家里Leo都讲很多的英语，还教我讲，有时还帮我纠正发音，搞的我有时都不好意思，幼儿园能不能帮家长将英语教材录下来，这样我们也好辅导孩子，毕竟我们懂的也不多。在幼儿园里有老师、有保育员我们还是很放心的，只是有些担心到小学后孩子会适应不了。”

徐芷蔚的妈妈：“女儿的英语到大班后明显说的多了很多，或到家后也说个不停，就连太空上的东西她也会说，真是太厉害了，我虽然也能说一些英语，但你们教材上的内容我还是有很多不会说的，我建议幼儿园能帮家长录制英语教材的内容。”

曾晓儿、曾泰峰的妈妈：“两姐弟在家里发展到吵嘴也用英语。” 刘学梅的妈妈：“学梅的年龄比别的小朋友小很多，注意力很容易分散，老师多帮我提醒她。看到她吃饭的胃口好了很，真是让老师多费心了。”

梁家耀的妈妈：“家耀在班里年龄差不多是最小的了，性格也比较倔强，真正上幼儿园的时间不长，由刚开始不愿上幼儿园，到很乐意上幼儿园，真要感谢班上的各位老师，你们使得家耀爱上了幼儿园，爱上了幼儿园的每位老师，也爱上了班上的小朋友，每天都以愉快的心情上幼儿园。家耀可会关心人了，在家了还帮助做许多的事情，

家耀的爸爸说，再过一段时间晚上就让家耀在幼儿园睡觉了，每天来接他他都不想走，你们真是很成功。

大五班

本次家长会我班共有26名家长参加。有几位幼儿的父母是两人一起来的，有的是一家大小都来了，有的中途因有事先走了，总之整个活动过程都显得非常得热闹。

家长们欣赏了孩子们的早操展示活动，孩子们那整齐有力、活泼优美的动作，令在场的家长们看得美滋滋的，每一道目光都随着孩子的动作在闪烁在移动，每一张脸都因孩子的表现而欣慰而自豪。接下来，家长们又分别观看了孩子们的英语活动及主体探究活动，从家长们在观看孩子们上课时脸上的表情来看，他们对孩子的表现是满意的，有的还很自豪。比如在进行主体探究活动时，孩子们一个个争先恐后地去吹笛子、弹古筝、敲锣打鼓、拉二胡，乐器在他们的手中也发出了怪怪的声音，但这一切在家长们听来却是世界上最优美最动听的声音，他们不时被孩子的动作、行为逗得发出“嗬嗬”的笑声；在“找字卡”的游戏中，孩子们也表现得很出色，每当老师一指到某一乐器，他们马上就能说出相应的乐器名称，并找到正确的字卡，看到自己的孩子能认识这么多的乐器，认识这么多的汉字，家长们那高兴的心情溢于言表。有的家长看到自己的孩子好长时间还没找到相应的字卡，着急得不行，恨不得跑上去帮一把，有的家长如果发现自己的孩子不认真了，连忙在下面小声地提醒：“要认真呀，听老师讲啊！”活动气氛非常好。

在座谈会上，我针对我园在英语教学方面的一个改革，即将“先后习得”模式改为“同步习得”模式的这一改革作了介绍，并由英语老师补充说明了一下什么是“同步习得”模式。另外对幼儿升入大班之后在英语方面的要求也做了简单的说明，并请家长们配合做到对幼儿在学习方面的检查与督促工作（还有一些内容在此就不一一说明了）。重点是关于每个幼儿在进入大班两个月来所取得一些进步，涉及到幼儿自理能力、学习情况、生活习惯、身体状况、在园情绪等诸方面，让家长们对自己孩子在园的一些情况有一个比较全面的了解。自助餐上，家长们一边享受着美味一边和我们老师继续进行交流，家长们普遍反映都很好，孩子都有了或大或小或多或少不同程度上的进步，下面是一些家长的谈话内容：

Ada妈妈：刚开学时我因为生病去了西安一个月，很担心孩子，因为她爸爸什么都不懂。回来之后我发现孩子在礼貌方面有所退步，但今天我看了她的表现后，非常满意，我一点儿也不担心她了！ Martin梁的妈妈：Martin梁现在在英语方面有了很大进步，（Martin梁原来在北滘二幼英语班学习）原来他只是在英语单词方面掌握得挺好，能说很多英语单词，但听不懂很长的句子，也不能说比较完整的句子，今天我看到他能听懂你们上课讲的那些很长的句子，也会说比较完整的句子了。Martin梁就是回家吃饭时表现不好，老是慢吞吞的，可能是因为家里人比较多，边吃边玩，每天都是最后一个吃完的。

David父母：我这孩子很好动，如果他喜欢做的事情他会一直做，你叫他干什么他都不会理你，怎么也不肯停下来，我们怀疑他有多动症，带去医生看，又说没有。在家还知道刷牙、洗脸，有时让他睡觉了，他说我还没刷牙呢，我要刷了牙才睡觉，在家的生活习惯还是很好，跟在幼儿园一样。不过看他学东西还是不错，就像老师说的一样，看他好象没认真听，但一问他，他又全部都知道！哈哈哈！怎么办呢！

Tom妈妈：Tom很好动，在家很小气，有时他的要求没做到他就会发脾气，还喜欢大声说话，说了他后也只能管一两分钟。但是很懂事，每个小礼拜留园，他都不哭，问他开心不开心，他说：妈妈你没有空就不用来接我了，我在幼儿园很开心，只是大礼拜坐校车那天你要早点来接我。

Oscar妈妈：Oscar进步很大，现在回家跟他婆婆都说普通话了，不说白话。还跟我们说：你们是普通人要跟你们说普通话，把我们笑得不行。但是回家吃饭就不太好，老是不吃，很任性。

Zoe妈妈：她很喜欢幼儿园，但不喜欢说幼儿园的事情，每次问她她就把话题转到一边去了。其他都还好。

Alice妈妈：上第一节课时表现一点都不好，都不出声，每次我来家长会，她就这样（旁边一位家长连忙说，她平时好能干的，我都见到过）后来表现还好，下次再这样我就不来了。（边说边笑）

Kali妈妈：他在认字方面挺好，记忆力不错，有时他做事老师批评他，他还记得很清楚，一点点大，还很会记仇呢，我告诉他这不行，老师是在帮助你改正错误。他很好动，老师要严格要求他。 针对家长的谈话我们都一一做了细致地探讨及一些说明，家长们也很支持我们的工作，表示要多与我们配合，好多家长都这样说：孩子在家是不听我们话的，只有老师的话他们才听，最听老师的话，所以要让他们在幼儿园多学习、多进步！

大六班

在全班老师紧密的动员和督促下，全班二十二位幼儿的家长全部到会，更有甚者是爸爸妈妈全家出动，所有到会家长总人数为三十二人。 气势宏大的幼儿早操展示完毕后，家长尾随孩子们来到本班活动室，进行教学活动观摩。这是家长们选择碧桂园英语幼儿园两个月以来第一次对幼儿园的教学活动的直接了解，所以家长们格外重视，有的家长举起了手中的摄影机、有的家长拿出了笔记本和笔，认真地作起了记录。本次教学活动为主体探究和英语分组，主体探究的内容为《我们的家乡在哪里？》其中有一个家园互动环节：请小朋友们采访在座的每一位家长来自哪里，并在表格中作好记录，进行统计。

孩子们落落大方地走到叔叔阿姨们面前，用流利的英语问道：“Dear aunty, may I know your hometown?”“What are your hometown ?”“Where are you from?”对于他们的提问，热心的家长们也给予了非常配合的回答，孩子和家长们共同参与到“家乡”的记录和统计中，问答声、讨论声、赞赏声充盈着人声鼎沸的活动室，气氛非常热闹，孩子们的积极性也表现得特别高，他们兴高采烈地告诉我：“和爸爸妈妈一起玩好开心！”家长们也纷纷表示：以后一定要多给孩子留些时间，和他们一起学习，陪他们一起玩。英语活动的内容为“What do you want to be ?”因为涉及到各种职业，对于初学英语的新班孩子们来说还是存在着一定的难度。但在英语教师Miss Apple灵活生动的活动设计与Miss邓的倾力协助下，孩子们的参与性很高，争先恐后的说，发言十分积极，很多家长对孩子们由刚入园时一句英语也不会到亲耳听到自己的宝贝完整地说出英语句子“I want to be a designer .”“I want to be an astronaut.”而感到非常吃惊与兴奋：“哇，这么难的单词，我们都不知道是什么意思呢，她居然知道！”在为时60分钟的分班家长教师座谈会上，家长们提笔写下了他们最深切的感受与对班级前段工作的肯定：

梅劭敏的妈妈说：劭敏入幼儿园以来英语进步很大，其他一切都很好，谢谢各位老。

温倩儿的爷爷说：倩儿很喜欢碧桂园幼儿园，对班上的老师很有好感，所以入读以顺利，现在已有一定的基础，感谢老师们对她所予以的辛勤帮助。 吴俊生的爸爸说：我是第一次参加座谈，对你们的教学方法感到非常满意，作为家长我向您们表示衷心地感谢。

吴启鹏的爸爸说：鹏鹏很喜欢幼儿园，很喜欢大六班，他学期比以前懂事多了，说英语的积极性也比以前高很多，我们家长很开心。 吴纯怡的妈妈说：纯怡来到幼儿园以后，性格开朗，适应能力强了很多，把孩子交这样的幼儿园、交给您们这样认真负责的老师，我很放心。 李金荣的妈妈说：看到孩子很明显的进步，我从内心感觉到欣慰，千言万言说不尽的感激，老师们，您们辛苦了，我们做家长的永远支持您们

杜耀炜的妈妈说：炜炜自进入碧桂园幼儿园后，慢慢学会了自理，性格也变得不娇气了，培养了较好的学习兴趣，这离不开班上各位老师的教育。作为家长的我们，非常放心把儿子交给你们。我们向您们深表谢意！ 杨心如的妈妈说：作为家长我很庆幸自己的孩子能在这么好的环境中学习和成长。孩子是家中的宝贝，也是父母努力工作、努力完善美好家庭的支柱。当我看到我们的宝贝在这里也是你们的宝贝时，这一刻我很激动！衷心感谢您们，各位老师，你们辛苦了！

本次家长座谈会为家园互动、交流学习提供了一个及时而有效的平台，活动最后在和睦热闹的自助餐中圆满结束。

幼儿园软件专业网 幼儿园网 力思软科技 版权所有 <专业实惠 只为推进幼教信息化>

<幼儿园软件网www.lsrkj.com 幼儿园联盟www.yeycn.com>