幼儿园教师教育笔记

√对不起，老师错怪了你 (王彩霞随笔三篇） -> 更多老师教育笔记 √ 查看资源总目录

　一、“对不起，老师错怪了你”

　　开学了，我班孩子由中班升入了大班。由于年龄关系，未上小学的几名幼儿从毕业班留下来转到了我班，据说其中有一名男孩儿，凡带过他的老师无不闻之皱眉，我心里不免有些忐忑不安。这时，随着一声清脆悦耳的童声“老师好”，一个有着一双乌黑水灵的大眼睛，长得白胖结实的可爱男孩儿站在了我的面前。我一面向他问好，一面问他的名字。“我叫吴玮晨！”哇，这就是那大名鼎鼎的“调皮王”？！我下意识地收敛了一些笑容，严肃地说：“快去坐好！别乱动！”我准备对他严加管教，继续对他说：“我早就知道你很调皮，以后你要听老师的话，不然就不要你在我们班上了！”吴玮晨眨巴着那双大眼睛不安地望着我，而我却故意板着面孔，心想一定得给他一个下马威。 　

　 　　一天，孩子们正在玩结构游戏，一眨眼功夫，吴玮晨不见了。因为他有独自1人随意跑出教室的习惯，这可急坏了我，我忙急着四下寻找，终于发现他蹲在一张桌下玩。我大喊一声：“快出来！”可他依旧我行我素，对我的话充耳不闻。我立刻从桌下把他拉了出来：“你再也不许玩了！”“老师……”他张了张小嘴想说什么。这时，我又发现他刚才蹲在桌子下机还有许多撒落的玩具，我不问青红皂白继续责怪：“你看你，撒了一地的玩具！”这时，撅起小嘴的他很委屈的小声嘀咕着：“那玩具是乐乐撒的，我在帮他收拾呢。”“什么，你说什么？”我满怀疑惑地回头看了看在周围的小朋友，小朋友们纷纷说：“是乐乐撒的玩具”。我的脸刷的一下红了，我猛然醒悟：我一直是带着有色眼镜看待这孩子。我忙对他说：“对不起，是王老师错怪了你，你能原谅我吗？”这时，他撅起的小嘴变成了小月牙，他拉着我的手，高兴地说：“王老师你看，那边地上还有几块玩具，让我把它捡干净吧！”望着他胖乎乎的身影，我脑海里掠过了许多许多…… 　　

　　从那以后，我深深感悟到：每个幼儿都有其独特的闪光点，作为教师，千万不能带着偏见去看待任何幼儿，而应关爱、尊重、赏识每一个幼儿，平等地与他们交往，敢于向幼儿说“对不起”，努力成为他们的支持者、合作者、引导者，做他们的知心朋友，特别是对所谓的“调皮王”，更应正确引导、多加鼓励，更要善于发现并发挥他们的特长，从而促进每个幼儿健康快乐地成长。 　　

二、快乐的起点

　　望着眼前的一片宁静，听着孩子们平稳的鼾睡声，我们仿佛是得到了莫大的欣慰。从开学到现在，整整一个月了，回想起中午那一片片的哭声，我们不仅为自己工作的亲密协作、共同努力而取得成绩感到高兴，更为孩子们渐渐的养成良好的生活习惯，快乐的游戏而感到欣慰。

　　在短短的两个星期里，我们通过对新小班孩子进行生活教育和良好习惯的培养，让我们深深的感悟到，在这些幼小天真的孩子眼里，没有什么对与错，在这些小皇帝、小公主的眼中，也没有什么相互谦让与共同游戏。瞧，刚来幼儿园的那几天，三位老师真是忙坏了，班上孩子的哭声连成一片，抱了这个孩子，又去哄那个孩子；户外活动时，老师们的精神更是高度紧张，既要观察孩子们之间有没有发生争吵，是不是在快乐的游戏，又要时刻注意孩子们的安全问题；一到吃饭时间，老师们不仅是满头大汗，就连衣服也都被汗水湿透了；更别说是孩子小便、喝水、洗手等问题了，只要有孩子在的地方，必定会有老师的身影。一天下来，老师们累的精疲力尽，但当看到孩子们个个健康、快乐，看到家长们放心的眼神时，我们的神采仿佛比任何人都要高涨。 　

　但现在我们不得不承认，这群孩子真的是太优秀了，他们的可塑性和适应力都非常强，向师性和模仿性都非常大。现在的孩子们，不仅可以高高兴兴的来幼儿园，还可以自己走进幼儿园，主动向老师们问好。看，他们那一张张红润又充满笑容的脸蛋，在金色的朝阳下显得格外灿烂、美丽；听，教室里那“哇哇”的哭声也早已被孩子们童贞的笑声所取代，充满了一片片稚气的声音；每每吃饭的时间，变成了孩子们最兴奋的时刻，那一张张小嘴仿佛是在不停的做着有规律的律动……我们相信只要切合实际的为孩子们创造一个良好的生活活动空间，他们都会健康、快乐的成长。正如现在，每一个孩子都会自己吃饭，自己睡觉，自己的事情自己做，在共同游戏的同时，他们也感受到了助人为乐的快乐。也许在大人眼中这都算不了什么，但对于这些3岁的孩子来说，每一步都是他们快乐成长的足迹！

　　无论是作为孩子的家长，还是他们的老师，只要我们多爱他们一点，多理解他们一点，给孩子们创造更多良好的生活、学习和活动的空间，他们一定会健康茁壮的成长，这正是孩子们快乐的起点。 　　

三、你快乐，我开心 　

　孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。你快乐，所以我开心。 　

　子赫是我班上一个文静又很秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。 　

　首先，我在与她家长的交流中得知，子赫从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。 　

　方法一：下午，到了讲故事的时间， “ 子赫，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。无奈，只有等到明天了。

　　一连几天都是这样。最后，她终于答应明天来讲故事。 　　第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。 　　

方法二： 今天，子赫穿了条漂亮的新裙子。“ 子赫今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我。“是不是有点大呀？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着开心的笑容。 　　活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。 　　

方法三:上午加点后，我一边给子赫梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。

　　今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？” 　

　现在，每个老师见了子赫都说子赫变了。的确，子赫是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

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