幼儿园教学教案

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活动目标：

1、          充分享受表演带来的快乐，从中懂得骄傲必败的道理。

2、          能投入的欣赏、理解音乐，提高幼儿对叙事性音乐的感知能力。

3、          在理解音乐的基础上，初步学习自主创编身体动作。

活动准备：

1、          经验准备：幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、          教具准备：兔、龟手偶各一、分段音乐和完整音乐。

活动过程：

一、     激趣：分别出示兔、龟手偶，用乐曲中表现兔子和乌龟形象的不同节奏向幼儿问好，要求幼儿用同样的节奏回答。

（速度很快）师：小朋 友   小朋  友  你  好 吗？

            幼：小兔 子   小兔  子  你  好 吗？

（速度较慢）师: 小 朋友   小朋 友    你  好 吗？

            幼：小 乌龟   小乌 龟    你  好 吗？

二、     指导认知：

1、          引导幼儿欣赏表现龟、兔形象的典型乐段，让幼儿初步感知龟缓慢平稳的音乐形象和兔欢快跳跃的音乐形象。

导语：（1）请小朋友来听两段音乐，听完以后你来猜一猜

小兔子藏在哪段音乐里？小乌龟藏在哪段音乐里？这两段音乐有什么不同？

（2）你能跟着音乐用不同的动作来学一学他们的样子吗？你用的动作有什么不同？

2、完整欣赏乐曲，理解乐曲内容。

    导语：我们大家都知道《龟兔赛跑》的故事，那你知道吗，音乐也会讲故事，我们一起来听一听音乐是怎样讲这个故事的。

3、教师带领幼儿一起随音乐讲述故事，帮助幼儿记忆两种音乐形象出现的顺序和情节。

4、分段欣赏音乐，引导幼儿自主创编相应的动作，鼓励幼儿相互学习。

（1）欣赏第一段音乐，教师引导幼儿用身体动作表现兔子快跑和乌龟慢爬。

（2）欣赏第二段音乐，教师通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔回头看、玩耍、睡觉的情节。

（3）欣赏第三段音乐，引导幼儿用动作、神态来表现小乌龟努力坚持着爬的样子和小兔惊醒、快跑、难为情的样子。

三、复习巩固

鼓励幼儿跟随乐曲大胆、自由表演一遍。

四、扩展放松

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