幼儿园班级管理

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１、老师的承诺 春晖幼儿园 邱素华 　　

餐前安静游戏时间到了，“双儿，你来带大家做游戏。”，我随口叫了一个能力强的小朋友上来带领孩子们进行听辨智力游戏。“老师，你昨天说过，今天请我当小老师的。”琛琛小朋友从椅子上站起来，小脸还因着急而涨红着。我一时反应不过来，还愣在那里。琛琛连忙解释：“昨天我一个人把积木角和图书角整理得干干净净，你表扬我了，让我今天做游戏的时候当小老师的。”哦，是有这么回事。“那，双儿，你先下去，今天，我们就请琛琛来带大家做游戏？”尴尬之余，我只好先委屈双儿来信守对琛琛的承诺。双儿嘟起了小嘴，很不情愿地回到了座位上，在整个游戏过程中，她都沉默着没有参与。 　

　瞧我这事情办的！我的心里充满了懊恼。“现在，双儿肯定在责怪老师不该出尔反尔，琛琛，甚至是全班小朋友肯定觉得我是一个说话不算数的老师，他们还会继续信任我吗？还有，我的行为会不会给他们留下坏榜样的影响。。。。。。如果我没有忘记对孩子许下的诺言，那该多好！都怪我这记性不好。”想到这里，我决定以后请孩子们监督我兑现自己的诺言。 　　此后，每当对孩子许下诺言的同时，我都不忘加上一句：“请小朋友们和老师一起记着，如果老师到时候忘记了，你们就提醒老师一下。”这样一来，承诺是能兑现了。可我发现孩子们对老师的承诺不再觉得是一种神圣的褒奖，也不象以前那样充满了期待，许诺和兑现的过程更象一种游戏的过程。每当到了承诺兑现期，不管老师是否还记得自己许下的诺言，孩子会抢先一步嬉笑着告诉我：“老师，你今天请了。。。。。。”。然后，不等老师发话，承诺对象就自己走上来了。神情也不象以前那么激动和兴奋。

　　于是，我开始进一步反思自己的行为。“我真的做到信守承诺了吗？”从表面上看，承诺是一一兑现了，但实际上，兑现诺言并不能等同于信守诺言。信守诺言还应包括对诺言的高度重视和时刻铭记于心。忘记本身就是对诺言不重视的一种表现，而让孩子来帮助记忆和提醒，更是推卸责任。孩子是非常敏感的，他们从老师这一不恰当的行为中直接感受到了老师对诺言其实是不重视的，从而带动他们也以一种游戏的心态来对待许诺和承诺。这对他们带来的负面影响可能会延续一生。作为一名幼儿园教师，我的工作是琐碎和繁杂的。但我决不能以此为借口来推脱自己工作的失误。杂事多，容易遗忘，我可以写备忘录来提醒自己，可以请配班老师一起记忆，惟独不该让孩子感觉到老师把自己的承诺忘了。我们经常说要尊重孩子，不要因为孩子小而认为他们什么都不懂，容易糊弄。其实，孩子的感受是非常灵敏的，他们能从老师很多不经意的行为中直接感受到老师态度和潜意识。而作为孩子灵魂的工程师，我们是否应对自己的教育教学行为作出更多、更深的思考呢？

２、做好一个服务型的老师 春晖幼儿园　王静 　　

通过几天紧张的学习，给我印象最深的还是今天张赛圆老师的关于班级管理工作的讲座，张老师通过幼儿园工作中遇到的实际问题和现象进行深入浅出的剖析，通过现象看本质，非常准确地抓住了目前幼儿园班级管理工作中存在的问题。我特别有感触的是她说：班级管理要从经验转向服务。因为多少年来，家长和老师总是处于一种被动和主动的状态，家长总受老师的牵制，从属于老师的管理。但现在随着社会大环境的变化，提倡服务型社会，再次家长的法制意识和学历的提高，促使他们不会总从属老师，他们会用法律、法规来保护自己的合法权利。这就使老师面临一个新的挑战，我们必须改变原有管理状态，紧跟社会发展的步伐，提高为家长、为孩子服务的意识。那么如何提高服务、从那些方面入手呢？这也非常值得我们的思考。 　　我觉得服务应从两方面入手： 　　一是服务孩子，如何做好为孩子服务的事情呢！应该从以下几方面来做。 　　

（一）、每天来园，我们应笑脸相迎，因为一天之际在于晨，我们每天早上给孩子一个笑脸，我想他的一天都是充满阳光的。 　　

（二）、设置一个情绪角，孩子根据今天来园的情绪给自己找一种情绪卡，以便老师及时进行有效的疏导，缓解孩子的不良情绪。 　　

（三）、为孩子提供学习和生活的方便，如及时有效地提供区角活动的材料，并且为特殊孩子提供特殊的材料，使每个孩子都能个性化的发展；更重要的还要做好孩子生活上的护理，如不让孩子露肚肌眼，洗手不弄湿衣袖等等，这些生活上的细节都需要我们认真、仔细地去做。 　　

二是服务家长，家长把孩子送到我们手里，目的是能更好的做好自己的工作，所以，服务好孩子，就是服务好家长了，我们应为家长提供工作上的方便。 　　

（一）接送孩子的时间应与家长上下班的时间错开，使他们不至于两头紧。 　　

（二）在教育孩子上应给家长合理有效的指导，使他们明确孩子的发展状态。 　　

（三）当孩子有停学状况时，应及时进行联系，问候。 　　

（四）当家长有特殊且合理的要求时，教师应给予热情的帮助，解决家长的后顾之忧。 　　

（五）家长每天来园时，教师应主动热情的进行接待和交流。 　　

以上是大家讨论和我思考的结合，我想我会朝着做一个服务型老师而努力的。只有转变管理理念，班级管理才能更上一层楼，家长才能放心把孩子交给我。做一个家长、孩子喜欢的好老师。努力、努力、加油、加油！！

３、让家长了解我们的工作 春晖幼儿园　　康海燕 　　

工作已有两年了，对班级工作管理这一块做的还不够，很多方面还很欠缺，可能因为搭班是老教师，有她撑着，所以我就偷懒了。虽说是这样，但工作还是认真负责的，与此同时我想更重要的还是学习、思考、尝试，也只有这样才能不断进步。通过今天“班级工作管理”的学习，我从与家长沟通交流这一点来谈一谈自己的体会。

　　家长工作对于我来说是最困难的，可能由于年龄的差距，有时候和家长交流起来不是很顺畅，如果是主动热情的那还好，假如是不主动或爱理不理的，那我还真不知道如何跟他们去搭讪，那就干脆自己也少说，可这样时间一长，我们的距离就会越来越远，导致家长不会很好地配合我们的工作，比如需要家长收集一些材料，那这部分家长就不是特别主动积极，使得我们的教学活动受到一定的影响。通过今天的探讨，让我深知：只有让家长容入到班集体中，了解我们的工作，明白他们的帮助对孩子所带来的发展，我们才能真正搞好班级工作，而这个过程则需要我们老师的细心、耐心、责任心以及永远热情洋溢的爱心，我相信在今后的工作中我们都能做的更好！

４、太阳宝贝的自白 春晖幼儿园　　谢姿 　

　我刚刚迈入一个新的环境，就有了一次心灵上的震撼。这次的培训使我对我所要从事的事业，有了更深一步的了解，不禁是要长叹一声：“哦，那是一个不简单的行业呀！” 　　经过这两天的“洗礼”，作为一个新人来说，真是感慨颇多，先从我觉得最好玩的事情先说起吧 。记得小学、初中的时候常常会有朗诵、背诵这样的事情，高中也会偶尔有，但是到了大学几乎我都快忘了集体朗诵这样的事情。但是在这里我重温了这种感觉，我们集体朗诵了名言，让我觉得我又回到了可爱的少年时代，又回到了一起坐在教室里，一起读书的氛围。可让我感到挺新鲜的呢。 　

　我想这样一起学习也是我表现团队合作精神的一种方式呢，最让我感到新鲜的“头脑大风暴”。（一开始我还以为是让我们猜谜语呢）对于我来说这么一个全新的开展问题的形式，我可是要好好地回味一番呢。它能够把所需要解决的问题提出建设性的意见解决问题。最重要的是，各个老师把自己的意见、建议进行总汇，又根据创意把这些意见、建议进行展示出来，很好地体现了一个团队的精神风貌。在视频专题片中有提到“人才离不开团队”，但是我觉得一个好的团队更离不开优秀的人才，等而换之，我们团队个个都是人才呢！ 　　让我感到最吸引、最好奇的是张赛园老师的那场讲座中提到的“树立‘几种意识’来提高班级管理工作”这块内容。她提出两种意识，一是公平意识二是服务意识。这个公平意识，我多多少少有点模糊地概念。当张老师提出来的时候，就感觉自己为什么不能系统地把它分析出来。但是当张老师提到教师要树立“服务意识”这么一块内容的时候，我就开始责怪自己，为什么会这么无知，因为在这之前，我几乎是闻所未闻，更别提在平常班级工作中渗透这种“服务意识”。我想我现在也只是“浮”在这些理论的上面，所以我会不断的充实自己，尽量的减少这种“无知”。

　　在这次的学习中，各个老师都提到“家园配合”、“与家长沟通”“如何做好家长工作”等问题，我也从中吸取不少经验。但是我发现一个问题，以前我在外地实习所接触的家长和我们象山实习所接触的家长有很大的分别。同样是独生子女，同样的宝贝，但总觉得象山的家长自主性很强，家长自己觉得对的事就很难和教师沟通。如果各个区域有这种分别的话，那么我们象山的城、乡家长对对待子女在幼儿园态度必定也会有不一样。我们是否可以根据这样的一个现象来制定不一样的沟通方式做到更好“与家长沟通”呢？ 　　总之，这次的学习是我以后在幼儿园里能够更好地工作，做了铺路。上面的阐述仅仅是我的一点点感慨，有什么地方说的不足的地方，希望个位老师能够提出来，给我一点指导。

５、暑期学习　快乐心情 春晖幼儿园　王静敏 　

　经过几天的师风师德学习，让我感悟颇多： 　　张赛圆老师谈的关于班级工作的管理非常切合实际，能够明确的指出我们平时在班级中碰到的种种情况，并进行深入浅出的剖析。让我意识到我们的这种班级管理的理念应该从经验型转向服务型 。 　　黄静华老师在三十多年的教育教学中所体现出来的无私的爱，靠的是先进的教育理念和创造性运用各种载体育德的能力，她在探索适应学生身心特点的德育新方法中，取得了突出的成绩。 　　通过这次学习，我想我们的班级工作会做得更好！

６、修炼爱心，砥砺师德 春晖幼儿园 周 娟 　　

《走进名师》一书为我们了解“名师”、感悟“名师”、学习“名师”提供了一份非常珍贵的鲜活资料，透过资料的字里行间，这些“名师”的成功之路似乎在我的眼前延伸，他们的“成名”奥妙久久地萦绕脑际。其中，对我感触最深的是王西之老师的“丑孩子”教育和夏峰老师的“特殊”教育。 　　王西之是陕西省一位高中数学老师，他的教育名言是：把优秀的学生教好不算什么，把“丑孩子”带好才是真本事，“丑孩子”身上存在的问题解决得越彻底，老师的教育工作就越有意义。肖鹏是一个典型的丑孩子，他浮燥好动、上网成瘾，但最终在王老师爱的教育下，戒掉了网瘾，还养成了网络学习研究的好习惯，在全国的化学竞赛中获了奖，最后还以优异的成绩考入了哈尔滨工业大学，王老师对学生的爱不仅倾注于一个孩子身上，更把它无私地奉献给每个孩子，他使一个个问题班级变成了先进班集体。这些成绩并不表明王老师在教育教学上有“点石成金”的绝活，而是他会用心去聆听孩子的心声，用心去创造孩子发展的广阔空间，用心去施展教育的智慧，用心去实践育人的过程，把更多的爱给予了“丑孩子”，悉心探寻他们身上的闪光点并给予激励，使他们克服了困难，改正了错误，变成了一个个展翅翱翔的“天鹅”。 　　 　　夏峰老师则是位聋哑学校的美术老师，他的教育名言是：每个智障孩子都是金子。他用“科学的爱”去点燃聋哑与智障学生的“希望之光”，用“金子般的心”激励和开发聋哑与智障孩子的创造潜能。他觉得老师的职责是发觉，并尽心呵护、培养孩子的潜能，他的这种爱心和崇高师德，使不少聋哑与智障孩子在国内外绘画大赛中获大奖，他本人也因此被评为上海市劳动模范，全国特殊教育先进工作者，全国十杰教师。

　　王老师、夏老师都是“名师”，他们之所以获得成功是因为他们“成功”在爱心，“成名”于师德，“爱”是做好教育教学的“第一需要”师德则是感召和激励孩子的“无声命令”。的确，作为一名教师要有爱心，有师德，这是最基本的为师之道，但“爱”这个字眼说起来简单，做起却有难度。我们面对的每个孩子都是一个独特的生命个体，他们中有擅长表达的、有不爱说话的；有关于思考的、有不爱动脑的；有安静的、有调皮的；有美的、有丑的……我想，面对这些形形色色的孩子，我们只要以一颗平等的心去对待他们，用无私地爱去关注每个孩子，这样，孩子的潜能才能被挖掘，这样的教育才是成功的。我要以王老师、夏老师等名师为楷模，在自己的幼教岗位上多修炼爱心，砥砺师德，使自己成为一名家长信任、学生喜爱的老师。

７、心灵的洗涤 春晖幼儿园 胡巧琼 　　

又到暑期培训时间,让我在感叹时间飞快之余不禁仔细聆听每场会议的内容,认真地做好笔记.因为我觉得这是对我心灵的一次洗礼,让我在会后还在细细品味。 　

　今天是培训的第一天，<走进名师>这本书带领我们走进名师的心灵,感悟、学习名师们的精神风貌。让我感触最深的是深圳市一杰早期教育研究室主任李俊杰老师的“树立新幼教观 创建快乐人生”这篇文章。他的教育名言是：只有独立自信的老师，才能培养出独立自信的孩子，才能有独立自信的国家和民族。他在回答记者提问时最精彩的一段话是：首先搞清楚自己的人生追求到底是什么。如果追求金钱，别从事幼教；如果追求权，别从事幼教；如果追求名，别从事幼教。如果不喜欢幼教就趁早改行，否则害自己，害孩子，害社会。幼儿教师不应有“打工意识”，我们的工作不仅是为了孩子，为了家长，更是为了我们自己的成长，为了国家和民族。如果只是为了钱而工作，你永远会感到累。李俊杰老师说的话对于我们幼教老师来说肯定深有体会，并且也是这样在做。我想首先要做到淡薄名利，敬业爱幼，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心，才能更好的为人师表。 　　邱素华老师为我们准备的头脑风暴：班级工作大家谈这个话题引起了我们老师的共鸣。它是以小组的形式进行讨论的，我们大班教研组讨论的话题是：三位老师的配合，在讨论这个话题时每位老师尽情讲述自己的观点，画的画，记录的记录，后来我们组还派了两个代表到台上做了精彩的讲解，博得了热烈的掌声。大家分工明确又互相合作，充分体现了本次讨论的主题。 　

　著名的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要有丰富的知识，更要有高尚的品德。相信我，我会做的更好。 2006、8、28

８、和谐才能发展 春晖幼儿园 王琼 　　

8月27日一天的政治学习收获颇丰，正如张赛园老师在讲座一开始所谈的：班级管理工作是一个老话题，但它在幼教不断革新的当今却也是一个新话题，“老”表现在这是每位老师走上岗位必定首先掌握的一门“艺术”，“新”则新在如何让这门艺术有进一步的发展和改变。讲座上，虽然张老师只提到了两大点，但是却一针见血地阐述了现在幼教班级管理工作中所面临的挑战和如何从意识上先来改变和树立的三个观念，一个是公平意识，另一个是服务意识，最后一个是和谐意识。而当天下午我们大班教研组又是结合“班级三位老师的配合”主题进行了一次头脑风暴，在这场讨论中，我们再一次意识到了和谐的重要性。 　

　幼儿教育是特殊的，因为每个班级拥有固定的三位老师，我认为三位老师的默契度是非常之重要的，班级是三位老师共同管理的，虽然各有分工，但也少不了合作，如果这中间闹了矛盾，必定会在工作中带来不必要的麻烦，继而影响到班级工作的顺利开展，试想长期下去，后果将不堪设想；反之，如果班级里三位老师和睦融洽，能互相体谅，遇到问题合力解决，那么三位老师不会觉得事务繁重，心情好了，自然能对孩子、对家长笑脸相迎，方便班级工作的开展。

９、启航的旅程 春晖幼儿园 金佩林 　　

2006年8月26日，对我的人生来是个极特殊的日子，因为我从这一天开始我就是工作人了，一个真真正正的工作人了，有点激动有点担忧。激动带给我工作的热情，担忧赋予我继续前进的动力。 　　在为期三天的新教师培训之后，我立刻参加了我园的政治学习的行列。这一天，我园全体教职工针对职业道德、培养团队协作精神、关注人才的心理调适能力三方面，进行了学习。对于我一个刚踏入教师工作岗位的新教师来说，这三方面的学习是既及时又必要的。 　　团队协作自小需之，可如今进入的是一个前所未遇的新的团队环境，与以往15年的学习生涯是完全不一样的，这就需要自身不断地学习团队文化，运用团队精神作为团队协作的动力，虚心向有经验的教师学习班级管理、教学、家园等方面的工作内容。与同事间保持互相协作、优势互补、共为一体是非常必要的。我要积极地融入到这个新的集体中去。如果整个集体是一个大花园，那么我就是这个花园泥土里的一颗小小的种子，在阳光和雨露的陪伴下，我期盼着有一天我也能为这个美丽的花园添姿加色。

　　职业道德就教师而言，即为师德。杨春茂教授在“加强职业道德修养，端正人才的价值观”专题讲座里谈到了道德、职业道德、社会主义职业道德的方方面面，很少谈及有关师德的内容，但我认为师德是职业道德教育的一部分，其主旨精髓是一致的。社会主义职业道德教育的重点是职业责任心的教育和培养，那么我认为作为一名幼儿教师，她的职业道德最重要的是要有一份责任心，对孩子负责，对家长负责，对班级和幼儿园负责，进而升级到对整个社会(这个宏观意义上的大团体)负责。增强职业责任心，其实质是端正工作态度问题，它有利于促使我们更好地做好本职工作，促进个人自我完善，进而使个人利益、集体利益和社会利益根本一致起来。要做好责任心这一块，我觉得也并不是件容易的事。新教师培训时，忻海霞老师也谈到：首先，我们必须树立崇高的教育理想 ；其次要杜绝不良的社会风气，廉洁自律；再次，我们教师自身的形象也很重要，如专业修养、语言、工作等方面；最后，教师需具备正确的教育观和学生观。我认为，这对身在象山的教师们有很好的实践指导意义，适合象山本地的地区教育。 　

　心理问题这几年越来越得到人们的重视，应时代的问题需要，第三个讲座谈到了人才的心理调适能力问题，人们逐渐认识到心理健康对个人成功与否的重要性。如何调整心态加强心理调适能力，对我们教师来说尤为重要。拿可持续发展战略来说，教育的事业是为孩子一生发展的事业，教师心理的健康与否，会直接影响孩子心理的发展。因此在教育孩子之前，我们教师首先必须调整好自己的心理状态，不要把自己生活中的不如意带到幼儿园里来，每天微笑地面对着我们可爱的孩子们。我想这是我们教师应该而且必须做到的。

１０、 爱的心泉 春晖幼儿园 张丹莹 　　

8月25日，那是暑假后第一天的师德培训。下午我们春幼的全体教职工共同学习了优秀教师的先进事迹。另我印象最深的还是那一篇——《爱的心泉》。读了这篇文章，我内心里的鲜血是沸腾的，特别欣赏文章里黄静华老师的那一句名言——“假如我是孩子，假如是我的孩子，这样的情感体验，使我对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。” 　

　从而让我回想起这么多年来的幼教生涯中的种种，无不应了那一句名言“假如我是孩子，假如是我的孩子……”。对每一位孩子都像是自己的孩子那样去照顾去关心，那么你的爱将会在每一位孩子身上闪光，想想你的爱是多么的伟大、多么的无私，到头来还不是孩子们回报你同样一份爱吗！孩子们也同样的爱你，同样的尊重你。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！

11、“成功”在爱心 春晖幼儿园 陈晓晓

在我们学习了资料里的篇篇章章，看了那些“名师”，我深深地体会到这些教师之所以能获得成功，都是因为他们对教育事业的忠爱，是因为他们“成功”在爱心，“成名”于师德。 　　像黄静华是一为用“爱的心泉”灌溉和哺育孩子美好心灵的“爱的使者”。她对学生倾注了全部的爱心。她的成功源于她无私的爱，靠的是先进的教育理念和创造性运用各种截体育德的能力。她的那句名言特让人深刻：“假如我是孩子，假如是我的孩子！”我想我会始终用这句名言来督促自己，让孩子感受高于母爱，超越朋友的师生情。在自己的岗位上多点换位思考，来点实际行动！ 　　中国的传统美德内容十分丰富，其中有一句叫做“设身处地”，换位思考也就是这种传统美德在教育工作者身上的体现，这是一个优秀教育工作者的应有素养。 　

　在王西文身上我学到了很多，是我们应学的榜样。他把更多的爱给予“丑孩子”，悉心探寻他们身上的闪光点并给予充分激励，使一个个“丑孩子”都能健康成长、顺利成才。对于我们每个做教师的来说，在对待孩子上一定要一视同仁，在你的班级里肯定有调皮捣蛋的孩子，我想不管多么调皮的孩子，既然家长把孩子交到了我们手里，一定要让家长放心。 　　在资料中的那几位名师都是我国新时期人民教师的楷模，是师德的表率。我要以他们为榜样。对待孩子一定要有爱，要有情感。著名教育家说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”

12、爱开始的地方…… 春晖幼儿园　　金屹红 　　

有人说教育事业就是爱的事业，教育孩子首先要爱孩子。不管孩子有多特殊，你有多忙、有多累，当你走进教室的时候，你必须要放下一切，全身心的对待孩子，对待每一个孩子。工作以来，我一直都告诫自己要耐心地对待孩子，要公平的对待每一个孩子．在听了张赛园老师的报告后，对孩子要公平的意识就更加清晰和明确．众所周知，“爱哭的孩子有奶吃”，在一个班级里特别顽皮和优秀的孩子更容易得到老师的关注，而处于中间的孩子，因为他们能力不突出，他们不顽皮而受到老师不自觉的忽视。在孩子的发展过程中，受到老师关注多的孩子自信心强，有些孩子为了要引起老师的注意故意大声说话、故意捉弄同伴等，我们老师要解读孩子这些行为的背后所隐藏的需要和教育问题。给每个孩子以关注，那么关注的方式可以有不同，一个微笑、一个手势、一句话、一个拥抱等都可以给孩子带来无限的满足，有时教师一句称赞的话就能改变一个孩子的未来，所以我们不能吝啬表扬、不能把关注的目光停留在头尾两阶级，要面向全体！

　　还有一个感触是张老师说的服务意识，说起服务，我们平常也都有说起，可真正都有这服务意识了吗？不全有。当时我们就让张老师的几个现象给说哑了，看样子在家长工作和幼儿的教育工作中要突出服务意识，还有很长的一段路要走。如今重要的是我们已经意识到自己的不足，已经有改变现状的勇气和行动，那么我们相信春晖的未来一定会更美好。

13、我被学习吸引 春晖幼儿园　盛丹丹 　　

期待的暑期培训已经有几天了，张赛圆老师的关于班级管理工作的讲座，使我被吸引。我不仅被吸引于她内在的气质，渊博的知识，更被吸引于她对班级管理工作剖析的如此透彻。她所说的实际问题和现象是我们教师每天在思考的问题。她从当前班级管理工作所处的背景说起，阐述了两个原因：幼儿的特点和家长的因素。从中引出了一个关注的问题：就是树立几种意识提高班级管理水平？班级管理水平的高低直接影响幼儿园的整体素质。而意识建立在以人为本之上，所以它就要求我们教师有三个意识一：公平意识二：服务意识三：和谐意识。有了这三种意识，我们就会从经验型教师转向服务型教师，从服务型教师转向智慧型教师，在知识结构上能“站的高，看的远”。

　　《走进名师》学习，使我颇有感触，我翻阅了王西文老师的事迹，对他的教育理想很有同感，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程，只有触及到人的灵魂，并引起人的灵魂深处的变革，这才是真正的教育。只有走进孩子心灵深处，才能进行心与心的交流。这我觉得是一个教师的最高境界了。但是王老师却走进了孩子心灵深处。他的“爱心”、“责任心”、“用心”、“恒心”把素质教育的理念转变成自己的教育理念。他成功了，，使一个个“问题学生”的问题得到彻底解决，把一个个“乱班”带成优秀集体。回想自己在处理调皮幼儿的问题上，确实是个误区，从中我反思到自己应该用心去聆听他们的心声，用心去实践育人的过程。使“丑孩子”都能健康成长、顺利成才。 　　两天教育和心理上的学习，让我学习到理论和实践相结合的专业知识。专家的经验和领导的教育使我越来越有进步。是因为我懂得了“成功”在爱心，“成名”于师德。

１４、爱是教育之宝——读《练就“点石成金”的 绝活》有感 春晖幼儿园　岑黎明 　　

把优秀的学生的教好不算什么，把“丑孩子”带好才是真本事，“丑孩子”身上存在的问题解决得越彻底，教师的教育工作就越有意义。这是陕西省西安市八十三中王西文老师的教育名言。 　

　让我不禁想起我的教育工作，带好“丑孩子”是做好班级工作的一项重要内容。班级里总会有几个“丑孩子”，他们或在集体活动时不遵守纪律，或在自由活动时欺负同伴。家长三天两头来告状说：“某某又欺负我孩子了。”软硬兼施效果不佳，真让人头疼。 　　读了王西文老师的教育实践，让我感悟万千。他用心去聆听学生的心声，用心创造学生发展的广阔空间，他把更多的爱给予“丑孩子”悉心探寻他们身上的闪光点并给予充分激励，使一个个“丑孩子”都能健康成长、顺利成才。而我作为一名幼儿教师，孩子的启蒙老师，更应有一颗宽容的心，一份无私的爱去呵护他们，让每一个孩子茁壮成长！

15、“爱”孵出快乐 春晖幼儿园　张敏雁 　　

在几天的暑期师风师德培训中，我们的思想再次洗涤，它激励我们用自己的实际行动挑战新学期新要求。作为幼儿园老师，首先要拥有一颗爱心，尤其是带托班的老师，她面对的是一群刚离开亲人且仅有2-3岁的孩子，要拥有一颗就象母鸡孵蛋一样更细腻的爱，帮助每个孩子顺利地适应托班集体生活，愉快上幼儿园，用爱孵出快乐。 　　“何谓爱呢？所谓爱是人的一种伟大感情，是指主体同客体之间诚挚而亲密的感情联系。捷尔任斯基说过：‘爱，这是一切善良、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。’”由于孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我们需要用“爱心、耐心、细心”真诚对待每个幼儿。开学，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，每天早晨入园、傍晚离园时，我们应坚持以热情的态度接待家长和孩子，用发自内心的微笑和抱抱孩子的方法从从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。

儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子会逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。 “爱是一种需要，得到爱就会感到幸福、安全。”在对待个别情绪很不稳定的孩子时，我们应轮流地哄、抱、玩，使他消除情感障碍，就这样快乐的蛋宝宝在爱的孵化下将诞生了！

16、触动心弦 春晖幼儿园　　周爱爱 　　

为期四天的师德培训，在我园如火如荼地开展着。27日上午张赛园老师给我们上了一堂有关《班级管理工作》的讲座。对照自己在班级管理工作方面的不足，这次的讲座，深深地触动了我的心。 　　引用张赛园老师的一句话：“只有重新审视家长、重新审视自己，才会发生质的变化。”我觉得更多的是要审视自己。对于我，在这之前用“耕地”来形容再恰当不过了，在埋头苦干的时候缺少的正是抬起头来看看远方。偶尔在平时的工作中有着不断超越的想法，却因为经验的缺乏而不知该如何去超越。

　　张老师讲到现在的教师出现两极化的表现，一种是妈妈型，另一种就是孩子型。我觉得自己正是一个孩子型的老师，有着满腔的热情，但是缺乏思考，有一颗真诚的心，但是缺乏技巧。现在我要做的是站的高一点，看的远一点，从孩子型向智慧型的老师逐渐改变。

17、赢在执行力 春晖幼儿园 张英姿 　　

今年的暑期学习让我印象最深的一句话，就是陈局在全县教育工作会议上最后提到的：“细节决定成败，我们要赢在执行力。” 　　“细节决定成败”是一本书的名称，这个理念是可以贯彻到社会上各行各业的。不管你是一个知名企业家还是一位起步艰难的创业者，不管是刚踏入社会的大学生还是这个城市的边缘人，只要你能从生活的细节中去发现财富，从平凡的岗位中去挖掘机会，人人都是成功者。

　　当我们学习《走近名师》一书时，大家都能看到，这些“名师”他们的教育都是渗透在工作或生活中的每一个小细节里。如黄静华老师对小伟的关爱，他们每天的结伴回家；王西文老师对肖鹏的一次次谈心、家访；邱学华老师的一句“大家有没有比曹冲称象更好的办法？”；黄孟轲老师每次布置学生作文时自己也写一篇作文的习惯，等等。这些细小的举动无不感动着我们，教育着我们。家长对老师所做的最细小的事，最实际的事，往往是印象最深刻的。因为细节最能体现一个人、一件事、一个集体的成败。 　　张赛圆老师在班级工作管理的讲话中，也多次提到了我们工作中遗忘的细节：来园和离园、午睡起床、手纸摆放、家长开放日等现象。这表明了什么？我们老师的工作是细微的、细致的，我们不能为了任何理由忽视这些细节！对照自己十年的工作，正是自己每一个细小的举措，让我赢来了孩子和家长的信任。但是同样，没有了具体的行动家长是不愿意把孩子交到我们手中的，这就是所谓的缺少执行力。 　　一个优秀的团体，光有科学民主的决策是远远不够的，执行力是战争中胜利的法宝。而执行力便是指我们所有教师工作的能力（个人理解）。象山当前的幼教事业是蓬勃发展、百花齐放的，新兴的幼儿园一所接一所。相比它们，作为在春晖工作十年的员工，不免为春晖的明天开始踌躇。假如说发展是一场新生的战争，那么赢得这场战争最后的胜利就要靠我们一百多名教师脚踏实地的工作，靠的是我们所有老师不断提高自己的教育实践能力。

　　教育局领导抓住的教育内涵是学校的发展和老师的发展，而我们老师所能抓住的教育内涵则是自身的发展和学生的发展。认真塌实的做好每一个细节，提升自己的智慧和眼界，竭尽全力去执行教育任务，这是我暑期学习之后对自己提出的老要求、新目标。不可能人人都成为“大名远扬”的“名”师，但是人人都可以成为“名副其实”的“名”师。 　 别让自己太“单纯” 　　一直以来总是听到有人说：幼儿园老师很单纯。我想，这“单纯”是什么意思？如果说对待他人比较单纯，这未尝不是一件好事，但是对待事物和社会发展的现状太单纯，这是好还是坏？ 　　今天我想说的“单纯”是指我们幼儿园老师的眼界和知识面。前几天学习的时候不断的听到领导和教研员在讲教育背景，在谈社会现象，在论述一个国家的发展，感觉他们了解的知识真多，有些名词甚至让人听不懂。我突然感受到自己知道的东西真是太少了，没有一桶水，怎么给孩子一杯水？ 　　幼儿园的老师潜意识里是很单纯的，我们接触的是单纯的孩子，做的工作是细微的，学习的知识特别专业化，对于那些复杂的社会现象，搞脑子的国际发展会有排斥意识。这就使的我们站不高，看不远。 　　现在的家长高学历、高眼界、高要求，当我们和他们谈话的时候，没有相同的知识面和眼界，会不会有那么一点不自信？ 　　记得在《读者》里看到过一篇文章，说的是甲克虫原理，其中有一条是：专才和通才混合。如果套用到我们身上，是否可以理解为：专业知识和公共知识一起学习？ 　　今年的暑期学习第二点感受：不想自己太“单纯”。

18、师德是人民教师之师魂 象山春晖幼儿园 欧彩青

当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会。科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界名国经济实力的较量，归根到底是民族素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家重视和密切关注，以此加强对教师的师德师风进行全面培训。通过暑期师德师风的学习，感受到师德师风的“力”学效应。

一、 动力 　　师德师风教育为我们的工作提供了一种动力：这次活动组织全面，配发专门材料《走进名师》，学习气氛浓厚。一起探讨、分析名师的教育经典。通过理论学习努力提高自身素质。师德师风教育对我们的工作也是一种压力，有了压力才有动力，也感到了肩上担子的重量。使我深深认识到：光教好自己的专业是远远不够的，还要不断提高自身的思想品德修养、提升思想理论水平。

二、 活力 　　师德师风教育也为我们的工作注入了一种活力：每次学习都是与自身工作有关的内容和主题，大家都积极讨论，发表见解，有时还引起争辩，但结果往往引发链式反应，通过小组头脑风暴引出新想法，让大家联想到自己教学中的某些环节，有所感悟。

三、 凝聚力 　　师德师风教育提高了凝聚力：师德师风教育的一个主要内容就是提高教师的思想品德修养，提高教师的业务素质。这给我们的工作都围绕着这个“提高”，而每一步“提高”又不断促进工作，围绕这个中心我们相互取经、相互督促，增进了了解，加强了交流。

四、 亲和力 　　师德师风教育增强了教师的亲和度：在学习中增强了教师与保育员之间的情感，发挥保育员主人翁态度，积极投入到班级头脑风暴中来，各抒其见。通过不同方式的学习，受益非浅。

19、学习心得 春晖幼儿园 郑桑 　　

一年一度的暑期师德教育对我们教师来说是每年一成不变的继续教育，它的意义非凡。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是学生增长知识和思想进步的导师。全面推进素质教育，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。 　　一直以来，教师在我的心中是一个崇高的职业。我觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

　　教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德既“师德”就是教师的灵魂，它是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

20、学习心得之谈班级管理 春晖幼儿园 张丹君 　

　听了张赛园关于班级管理的报告，感触颇多，受益非浅。特别是报告中对班级管理三种意识的阐述，充分暴露出我们工作中存在的不足。 　

　张老师报告中的服务意识让我想到了班级管理中又一非常重要的意识即合作意识。我们为孩子提供服务，孩子要对我们的服务有所回应，配合我们做好服务工作；我们为家长提供，家长要为我们做好后勤保障工作；教师之间也要互相帮助，共同提高。这就是所谓的合作意识。

　　最后用古希腊哲学家亚里士多德的话来结束：人的行为总是一在重复，因此服务不是单一的行动，而是习惯。正如名人所言，我们的班级管理工作亦是如此。 .

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