幼儿园兴趣班管理研究

√兴趣，怎能全靠天生 -> 更多兴趣班文章资料 √ 查看资源总目录

作为兴趣班的“老”学员，6岁的雅雅已经淘汰掉电子琴、画画、舞蹈和英语等诸多“不感兴趣”的项目，却还没有找到她的兴趣所在。“现在提倡尊重孩子自己的选择，所以每次报兴趣班都让她自己挑，可挑来挑去，幼儿园设的兴趣班几乎都轮了一遍，到现在也没找到合适的。”雅雅妈很苦恼。 　　

在“尊重”孩子选择方面，雅雅妈确实做得不错，可她却忽略了一个重要问题：尊重，不等于放任；兴趣，不能全靠天生，它还需要培养。 　　

观察分析，为孩子选择兴趣所在 　　

幼儿对世界充满了好奇，几乎对一切新鲜事物都感兴趣，但这种兴趣是非常短暂多变的；同时，任何一种知识都是由易而难，孩子初学时的热情往往会被困难阻吓，然后就认为自己对此不感兴趣。 　　

其实，真正有某种天分的孩子并不多，当孩子分辨不清自己的兴趣所在时，父母有针对性地根据孩子自身的特点，为孩子做出选择，无疑是明智之举。5岁的萌萌正在学习钢琴、美术和跆拳道，这几样都是妈妈提出来的，当然也征得了萌萌的同意。钢琴是从小学的，为的是让他能够静下心来，养成专心做事的好习惯，同时也可以培养孩子的协调能力；美术是为了给孩子的想像力插上翅膀，因为萌萌从小就喜欢用各种乱七八糟的线条来讲述心中的故事；跆拳道是最近才学的，原因是萌萌与小朋友交往时，缺少点主见和自信，于是，妈妈决定给他来点力量型的运动。在妈妈的引导下，萌萌学得津津有味，兴致盎然。 　

因人而异，选择恰当的教育方式 　　

孩子的个性不同，采用的兴趣培养方式就应有所差异。对于比较懒散的孩子，父母提要求、定奖惩是必要的；而对于听父母话的乖孩子，无为而治则是最好的教育方式。

　　女儿3岁时我给她报了英语班。每天回来问她，一旦答不上来，我就认为她没好好听，脸色当然不大好看。后来，我发现她答不好的时候越来越多。我反思了一下自己的教育方式，第二学期便没给她报班，而是为她买了一套迪斯尼神奇英语光碟，让她自己随便看。结果，她的学习积极性反而被调动了起来，几乎每过五六天就要求换新课，而且能够记住80%多的内容。更重要的是，她学得很快乐。 　　目标设定，“跳一跳能够够得着” 　　

在选择学习内容时，一定要注意既要有一定的难度，又要让孩子经过努力可以达到，即所谓“跳一跳能够够得着”。因为只有当所学的知识与孩子已有的知识水平相关不大，孩子有能力学，并且很快能够见到成效时，才最容易引发学习兴趣。 　

表扬鼓励，激发兴趣的催化剂 　　

勤表扬，常鼓励，发自真心地为孩子点点滴滴的进步感到高兴，是激发孩子学习兴趣最有效的手段。 　　一个朋友告诉过我，在孩子弹琴弹得好时，她会很兴奋，甚至有点夸张地搂着孩子说：“你弹得真棒，快让妈妈亲一口，我都忍不住了。”这时候，孩子的脸上也会放出光彩，自然愿意继续学下去。 　

适当强制，巩固发展兴趣的法宝 　　

大部分孩子往往没有足够的耐心坚持原来有兴趣东西的学习，这时，适当的“强制”是十分必要的。一位钢琴老师告诉我，每一个孩子在学琴之前几乎都会对这个能发出声音的庞然大物充满兴趣，家长们也总是说孩子如何喜欢弹琴，可一旦从最简单也是最枯燥的练习曲开始正式学习后，大部分孩子的“兴趣”就荡然无存了。家长在这时就不能由着孩子的性子，想学就学，遇到困难就放弃。当然，强制要注意方式方法和孩子的身心特点。 。